Erasmus+_2024/25
"Otwórz swój umysł - Włącz się!” - Projekt realizowany w ramach programu Erasmus +
Z ogromną przyjemnością informujemy, że nasza szkoła pomyślnie przeszła proces rekrutacji do programu Erasmus + Akcja 1. Mobilność edukacyjna- zagraniczne wyjazdy uczniów, nauczycieli i kadry w celach edukacyjnych.
Po raz kolejny weźmiemy udział w międzynarodowej współpracy szkół.
Nasza inicjatywa pt: "Otwórz swój umysł - Włącz się!” służy rozwojowi kompetencji społecznych i językowych uczniów oraz wdrażaniu nowoczesnych metod nauczania.
Organizacje uczestniczące w projekcie powinny w swoich działaniach aktywnie promować włączenie społeczne
i różnorodność, zrównoważenie środowiskowe oraz edukację cyfrową, wykorzystując w tych celach konkretne możliwości finansowania przewidziane w programie, poprzez podnoszenie świadomości wśród uczestników, dzielenie się najlepszymi praktykami oraz wybieranie odpowiednich rozwiązań dla swoich działań.
Głównymi celami naszego projektu są:
v wzmacnianie umiejętności społecznych uczniów,
v wzmacnianie kompetencji proekologicznych uczniów,
v wzmacnianie kompetencji językowych w zakresie języka angielskiego,
v promowanie zrozumienia i szacunku dla różnorodności kulturowej i społecznej,
v modernizacja metod nauczania poprzez uczestnictwo nauczycieli w kursach metodycznych.
Zwieńczeniem działań projektowych będzie wyjazd grupy młodzieży oraz kadry pedagogicznej z PSP 1 do szkół
i organizacji partnerskich w Portugalii oraz Hiszpanii, aby razem realizować projekt międzykulturowy.
Projekt skierowany jest do uczniów obecnych klas VII i VIII, wybranych w drodze rekrutacji.
O zasadach rekrutacji poinformujemy w osobnej wiadomości.
Zachęcamy wszystkich zainteresowanych, aby wzięli udział w naborze do programu. Gwarantujemy bezcenne doświadczenie edukacyjne oraz niezapomniane wrażenia.
Najważniejsze informacje dotyczące programu:
✔cel główny: rozwój i wzmocnienie przekrojowych kompetencji kluczowych uczniów szkół podstawowych
i ponadpodstawowych
✔główne założenia: zagraniczne wyjazdy grup uczniów wraz z opiekunami do krajów UE dotyczące realizacji zagadnień projektowych wpisujących się w podstawę programową
✔okres realizacji programu: od 01.09.2024 r. do 31.10.2025 r.
✔ budżet: 79 345,00 EUR
✔ uczestnicy: uczniowie VII i VIII klas szkoły podstawowej
✔ liczba uczestników: 10 uczniów
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
.png)
Uczniowie naszej szkoły, biorący udział w projekcie „Otwórz swój umysł – włącz się!” w ramach programu Erasmus+, współfinansowanego przez Unię Europejską, odbyli kilkumiesięczne przygotowanie językowe. Podczas zajęć doskonalili słownictwo i struktury gramatyczne związane z codzienną komunikacją, podróżowaniem oraz życiem szkolnym za granicą. W ramach utrwalania materiału powstały tematyczne słowniczki, plakaty i lapbooki, które pomogły uczniom w przygotowaniach do wyjazdu.
W ramach przygotowania kulturowego do wyjazdu do Sewilli uczniowie biorący udział w projekcie „Otwórz swój umysł – włącz się!” w ramach programu Erasmus+, współfinansowanego przez Unię Europejską poznawali historię miasta, lokalne święta, elementy kuchni hiszpańskiej oraz zasady savoir-vivre’u w kontaktach międzynarodowych. Oglądali filmy, analizowali autentyczne materiały kulturowe i brali udział w dyskusjach, które pozwoliły im lepiej zrozumieć hiszpańską rzeczywistość. Ciekawym elementem były także zajęcia kulinarne, podczas których uczniowie przygotowywali tradycyjne hiszpańskie potrawy, takie jak tortilla czy churros, poznając smaki i zwyczaje kulinarne regionu Andaluzji.
W czasie ferii, zorganizowano zajęcia z języka angielskiego, uwzględniające indywidualne potrzeby uczestników projektu, co pozwoliło na dopasowanie materiału do oczekiwań uczniów.
Odbyły się również zajęcia o charakterze psychoedukacyjnym, które zapewniły uczniom wsparcie emocjonalne, pomoc w radzeniu sobie ze stresem oraz umiejętności funkcjonowania w nowym, międzynarodowym środowisku.
Uczniowie uzyskali również wsparcie w postaci zorganizowania zajęć z języka hiszpańskiego, które pomogły im zdobyć umiejętności komunikacyjne w obcym kraju.
Erasmus+ w Sewilli – „Otwórz swój umysł – włącz się!”
Dziesięcioro uczniów naszej szkoły uczestniczyło w lutym 2025 roku w mobilności do Sewilli w ramach programu Erasmus+, współfinansowanego przez Unię Europejską. Realizując projekt „Otwórz swój umysł – włącz się!”, odwiedzili hiszpańską szkołę IES Cantely w Dos Hermanas, gdzie poznali lokalnych uczniów oraz system edukacji.
Podczas pobytu młodzież zwiedziła najpiękniejsze zakątki Sewilli, między innymi: Złotą Wieżę, Plac Hiszpański, Arenę Byków i Muzeum Sztuk Pięknych. Kosztowali tradycyjnych przysmaków, takich jak churros, i wybrali się na wycieczkę do malowniczego Setenil de Las Bodegas.
Codziennie doskonalili język angielski i hiszpański – zarówno na lekcjach, jak i w codziennych sytuacjach. Uczyli się tolerancji wobec innych kultur, korzystali z IT do prezentacji pomysłów i poruszania się po mieście, a także brali udział w grach terenowych.
Ważnym elementem wyjazdu była edukacja ekologiczna – uczniowie poszerzyli swoją wiedzę o ochronie środowiska podczas wizyty w oceanarium.
To była niezapomniana przygoda pełna nauki, kultury i otwartości na świat!
fotorelacja poniżej
Mobilność kadry - kursy językowe w Setubal
W czerwcu grupa 10 nauczycieli udała się do Setúbal na kursy językowe "Basic English" i "Basic Portuguese". Kursy obejmowały elementy wykładowe, warsztatowe oraz zajęcia w terenie, które pozwalały utrwalić nabytą wiedzę w sposób praktyczny. Nauczyciele mieli okazję obserwować różne metody nauczania oraz poznawać nowe podejścia do pracy z uczniem. Rozwinęli swoje umiejętności językowe, a także kompetencje związane z samodoskonaleniem, co ma bezpośredni wpływ na proces nauczania. Dodatkowo nawiązali międzynarodowe przyjaźnie, które mogą stać się przyczynić do realizacji kolejnych projektów.
fotorelacja poniżej
Mobilność kadry - kursy metodycnzo - informatyczne w Maladze
W lipcu grupa 10 nauczycieli, z których pięcioro uczestniczyło w kursie metodycznym "STEAM - the new way of teaching and learning", a pięcioro w "Coding and Robotics", wyjechała do Malagi. Kursy te pozwoliły nauczycielom poznać nowoczesne metody i narzędzia dydaktyczne, które mogą być wykorzystane w codziennej pracy w szkole. Rozwinęli swoje kompetencje w zakresie nauczania przedmiotów STEAM, poznali innowacyjne techniki pracy z uczniami i mogli obserwować różnorodne podejścia do nauczania z wykorzystaniem technologii. Dzięki tym doświadczeniom szkoła zyskała nauczycieli wyposażonych w nowe umiejętności i inspiracje, które wzbogacą proces nauczania oraz umożliwią wdrażanie innowacyjnych rozwiązań w edukacji.
fotorelacja poniżej
Wdrażanie efektów i upowszechnienie projektu
Lekcja z wykorzystaniem narzędzia Scratch, łącząca język angielski, biologię i informatykę.
Lekcja w języku angielskim, w której uczniowie wykorzystali konstrukcje LEGO oraz aplikację LEGO Slow Motion, aby wprowadzić obliczenia matematyczne i przedstawić cechy podzielności na praktycznym przykładzie problemu ekologicznego – wycinki drzew.
Dzięki dofinansowaniu Unii Europejskiej zakupiono pięć zestawów Lego Spike Essential oraz jeden zestaw LOGI miniBot z zestawem kart do nauki języka angielskiego i niemieckiego. Zestawy Lego Spike Essential wspierają rozwój logicznego myślenia, programowania, współpracy i kreatywnego rozwiązywania problemów, natomiast LOGI miniBot umożliwia naukę języków obcych w sposób nowoczesny i interaktywny. Wszystkie te działania przyczyniają się do rozwijania kompetencji przyszłości i realizują cele programu Erasmus+.
Uczniowie klas starszych, pod kierunkiem nauczyciela, poznawali oprogramowanie LEGO WeDo 2.0 oraz LEGO Spike Essential, zdobywając wiedzę i umiejętności niezbędne do wprowadzenia tych elementów edukacyjnych wśród uczniów klas młodszych.
Nauczyciele dzielą się między sobą umiejętnościami zdobytymi podczas kursu Erasmus+, dzięki czemu mogą na szeroką skalę wykorzystywać zestawy LEGO Spike Essential w edukacji, rozwijając wśród uczniów zainteresowanie naukami ścisłymi, kreatywność oraz umiejętność rozwiązywania problemów poprzez praktyczne doświadczenia.), kilka zdjęć z rewalidacji (plus opis: Zestawy LEGO Spike Essential są szeroko wykorzystywane na zajęciach edukacyjnych, ponieważ umożliwiają uczniom praktyczne poznawanie zasad programowania, rozwijanie logicznego myślenia i kreatywności, a także świetnie sprawdzają się podczas zajęć rewalidacyjnych, wspierając rozwój motoryki, koncentracji i koordynacji wzrokowo-ruchowej.)
Nauczyciele zachęcają uczniów do korzystania z aplikacji, które sami poznali podczas kursów metodyczno-informatycznych. Jednym z przykładów jest platforma Bee-Bot, która rozwija u uczniów logiczne myślenie, umiejętność planowania, rozwiązywania problemów oraz podstawowe kompetencje matematyczne. Dodatkowo wspiera koordynację wzrokowo-ruchową i współpracę w grupie, czyniąc lekcje bardziej interaktywnymi i angażującymi.
Podczas kursu w Maladze nauczyciele poznali możliwości programu Tinkercad, który później wykorzystali wspólnie z uczniem klasy 8c - Krzysztofem Korneckim do stworzenia medali dla uczestników konkursu o Europie organizowanego w ramach „Dni Erasmusa”. Projekty medali, zaprojektowane przez ucznia w Tinkercadzie, zostały następnie poddane wydrukowi 3D, stanowiąc wspaniałą pamiątkę dla zwycięzców turnieju.
W ramach podsumowania działań powstała prezentacja, która w przystępny sposób ukazuje przebieg realizacji projektu – od pierwszych inicjatyw po osiągnięte efekty. Zawiera ona najważniejsze momenty, zdjęcia oraz przykłady aktywności uczestników. Prezentację można obejrzeć tutaj.
Działania podejmowane w trakcie realizacji projektu Erasmus+ ,
pt. „Otwórz swój umysł-włącz się!”
Wzmacnianie kompetencji społecznych uczniów
Podczas realizacji projektu szkoła podejmowała liczne działania mające na celu rozwijanie kompetencji społecznych uczniów, kształtowanie postaw empatii, współpracy i odpowiedzialności za innych.
W ramach Międzynarodowego Dnia Sportu zorganizowano turniej klas III w grach i zabawach, podczas którego uczniowie uczyli się zasad fair play, współpracy i wzajemnego szacunku. Odbył się również cykl szkoleń z zakresu cyberbezpieczeństwa, anonimowości w sieci oraz hejtu w internecie, prowadzony przez specjalistę ds. cyberzagrożeń. Zajęcia te rozwijały odpowiedzialność za własne działania w przestrzeni cyfrowej i kształtowały postawę świadomego użytkownika internetu.
Szkoła wzięła udział w programie profilaktycznym „Lekcja w Kinie”, poświęconym toksyczności mediów społecznościowych, co pomogło uczniom rozwijać umiejętność krytycznego myślenia. Z okazji Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka i Międzynarodowego Dnia Życzliwości uczniowie uczestniczyli w akcjach promujących empatię, życzliwość i wzajemny szacunek.
W ramach programu „Jedz zdrowo, żyj kolorowo” uczniowie poznawali zasady zdrowego stylu życia, ucząc się odpowiedzialności za siebie i innych. Dzień Kropki wspierał budowanie pewności siebie i kreatywności, natomiast Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnościami rozwijał postawy akceptacji i zrozumienia wobec różnorodności.
Podczas wydarzenia „Zręczna lekcja WF 2024” uczniowie uczyli się współdziałania w zespole. Z kolei organizacja konferencji „Dzieci i młodzież transpłciowa w obszarze problematyki medycznej i psychospołecznej. Mity – stereotypy – uprzedzenia a rzeczywistość”, we współpracy z Urzędem Miasta w Radomiu i Centrum Mediacji i Ekspertyz Sądowych, poszerzała świadomość społeczną i kształtowała postawę otwartości wobec innych.
Udział szkoły w ogólnopolskiej akcji Szlachetna Paczka rozwijał empatię i gotowość do niesienia pomocy potrzebującym, natomiast udział w inicjatywie „Choinka na deptaku 2025” integrował społeczność szkolną i lokalną. W ramach projektu społecznego „Wybierz język faktów”, realizowanego przez uczniów VI LO im. J. Kochanowskiego w Radomiu, młodzież doskonaliła umiejętność prowadzenia dialogu opartego na faktach i rozwijała krytyczne myślenie.
Z okazji Światowego Dnia Autyzmu 2025 uczniowie uwrażliwiali się na potrzeby osób neuroróżnorodnych, ucząc się akceptacji i empatii. Spotkania z ciekawymi ludźmi (m.in. z policjantem, pszczelarzem, operatorami numeru alarmowego 112, weterynarzem czy tancerzami) rozbudzały ciekawość świata i szacunek wobec różnych zawodów. W ramach konkursu „Mam Talent” uczniowie rozwijali odwagę, pewność siebie i umiejętność współpracy.
Działanie „Stop Hejt”, obejmujące prezentację o przeciwdziałaniu wykluczeniu, promowało tolerancję i kulturę wzajemnego szacunku. Udział w ogólnopolskiej akcji „Bądźmy Oryginalni” pod patronatem Rzecznika Praw Dziecka wspierał rozwój autentyczności, empatii i odpowiedzialności za dobrostan psychiczny.
Klasa 2c odwiedziła miasteczko zawodowe Miniciti, gdzie uczniowie rozwijali przedsiębiorczość, kreatywność i umiejętność współpracy. W ramach programu „Szkoła Twórczych Praktyk” młodzież realizowała projekt społeczno-artystyczny „Ocalić od zapomnienia. Historia mieszkańców Glinic w I poł. XX w.”, który rozwijał kreatywność, wrażliwość i współdziałanie.
Klasa 7c uczestniczyła w projekcie Fundacji „Uniwersytet Dzieci” pt. „Ja w przyszłości. Jak planować swoją karierę?”, ucząc się samoświadomości i planowania własnego rozwoju. W ramach projektu „Poznaj swoje miasto” uczniowie wzięli udział w spacerze edukacyjnym z przewodnikiem, który integrował społeczność i rozwijał poczucie przynależności lokalnej.
Ważną częścią działalności szkoły był szkolny wolontariat, w ramach którego uczniowie organizowali m.in. kiermasz wielkanocny, Międzynarodowy Dzień Gofra, zbiórki dla schroniska, Dzień Piżamy oraz przygotowywali ozdoby świąteczne. Działania te rozwijały empatię, wrażliwość i umiejętność współpracy.
Szkoła uczestniczy również w projekcie unijnym „Moja Droga do Włączenia – wsparcie edukacji włączającej w Radomiu”, który wspiera rozwój talentów uczniów, ich integrację społeczną oraz umiejętność współpracy w różnorodnym środowisku.
Wzmacnianie kompetencji ekologicznych uczniów
Szkoła podejmowała szereg działań, których celem było rozwijanie postaw proekologicznych, kształtowanie odpowiedzialności za środowisko naturalne oraz budowanie świadomości ekologicznej wśród uczniów.
Uczniowie uczestniczyli w konkursie fotograficznym „Leśne Inspiracje”, zorganizowanym przez Wojewódzką Stację Sanitarno-Epidemiologiczną w Warszawie, rozwijając wrażliwość na piękno przyrody i umiejętność jej obserwacji.
Z okazji Światowego Dnia Mycia Rąk uczniowie uczestniczyli w zajęciach poświęconych higienie i ochronie zdrowia, ucząc się, że dbałość o czystość to także element troski o środowisko i zasoby wody.
W ramach projektu „Deutsch Plus – Twój region”, realizowanego we współpracy z Instytutem Goethego, uczniowie budowali budki dla ptaków, rozwijając świadomość ekologiczną i ucząc się odpowiedzialności za lokalny ekosystem.
Z okazji Dnia bez Opakowań Foliowych członkowie Szkolnego Klubu Wolontariatu przygotowali zajęcia ekologiczne w klasach 3b i 3c. Rozmowy o szkodliwości plastiku oraz o sposobach jego ograniczania kształtowały wśród uczniów postawy proekologiczne i zachęcały do działań na rzecz ochrony środowiska.
Podczas obchodów Światowego Dnia Wody uczniowie poznawali znaczenie wody w przyrodzie i uczyli się, jak dbać o jej racjonalne wykorzystanie. Z kolei w ramach obchodów Dnia Ziemi włączyła się w ogólnopolską akcję propagującą ochronę środowiska, zachęcając uczniów do podejmowania drobnych, codziennych działań na rzecz planety.
Ośmioro uczniów uczestniczyło w międzynarodowym projekcie eTwinning „Ecocitizens = Greener Tomorrow”, realizowanym we współpracy ze szkołami z Turcji i Jordanii. Projekt rozwijał świadomość globalnych problemów ekologicznych oraz uczył współpracy międzynarodowej w duchu troski o środowisko.
Szkoła wzięła udział w Międzyszkolnym Konkursie Ekologiczno-Plastycznym „Zagrożenia cywilizacyjne”, organizowanym przez I Społeczną Szkołę Podstawową w Radomiu. Udział w konkursie sprzyjał rozwijaniu kreatywności, refleksji nad wpływem człowieka na środowisko oraz kształtował postawę odpowiedzialności ekologicznej.
Klasa 7c wzięła udział w warsztatach laboratoryjnych na terenie Radomskiej Oczyszczalni Ścieków gdzie uczniowie poznali proces oczyszczania wody i znaczenie gospodarki wodno-ściekowej dla środowiska.
Szkoła uczestniczyła także w Konkursie Wiedzy o Powietrzu i Zmianach Klimatu, organizowanym przez Edukacyjną Sieć Antysmogową w ramach NASK-PIB. Udział w konkursie poszerzał wiedzę uczniów o zagrożeniach klimatycznych i sposobach przeciwdziałania smogowi.
Ponadto szkoła realizowała projekt „ZIELONO MI, czyli STEAM w edukacji matematyczno-przyrodniczej. Jak trafić do kosza? Odpady w naszym życiu””, zorganizowany przez Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Projekt ten rozwijał umiejętność logicznego myślenia, współpracy i odpowiedzialnego podejścia do segregacji odpadów, a także promował podejście STEAM w edukacji.
Klasa 7c odwiedziła też Radomską Oczyszczalnię Ścieków i wzięła udział w warsztatach laboratoryjnych. Wizyta ta pozwoliła uczniom zobaczyć, jak przebiega proces oczyszczania wody i jak ważna jest ochrona środowiska. Dowiedzieli się też, że dzięki wsparciu Unii Europejskiej oczyszczalnia została doposażona w nowoczesne urządzenia, co poprawia jej efektywność i wpływa korzystnie na ekologię.
Wzmacnianie kompetencji językowych z języka angielskiego
W roku szkolnym 2024/2025 szkoła podejmowała liczne działania mające na celu rozwijanie kompetencji językowych uczniów, motywowanie ich do nauki języka angielskiego oraz kształtowanie postaw otwartości na inne kultury i języki.
Z okazji Europejskiego Dnia Języków zorganizowano quiz językowy z wykorzystaniem kodów QR, który angażował uczniów w n owoczesną i interaktywną formę nauki. Wydarzenie to sprzyjało rozwijaniu umiejętności językowych, logicznego myślenia oraz pracy zespołowej.
Szkoła uczestniczyła w XXIII edycji ogólnopolskiego programu „Instaling dla szkół”, wspierającego naukę słownictwa języka angielskiego poprzez wykorzystanie narzędzi cyfrowych. Program rozwijał systematyczność, samodzielność w nauce oraz umiejętność skutecznego zapamiętywania nowych wyrażeń.
Uczniowie klas IV–VII przez cały rok szkolny aktywnie uczestniczyli w ogólnopolskim projekcie „Angielski jest fun-tastyczny”, realizując kreatywne i angażujące zadania. Projekt sprzyjał rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych, a także wzmacniał motywację do nauki języka w atrakcyjny sposób.
W ramach projektu „Daj się poznać Europo” uczniowie przygotowali wystawę poświęconą Wielkiej Brytanii, poszerzając swoją wiedzę o kulturze i tradycjach krajów anglojęzycznych. Działanie to rozwijało kompetencje międzykulturowe i umiejętność prezentowania informacji w języku obcym.
Ponadto w szkole realizowano program innowacji pedagogicznej o charakterze CLIL, pt. „Use your English and Explore the World – poznawaj świat w języku angielskim”, łączący naukę języka angielskiego z geografią. Program ten wspierał rozwój słownictwa tematycznego, umiejętność pracy z tekstem źródłowym oraz posługiwania się językiem obcym w praktycznym kontekście.
W roku szkolnym 2025/2026 w klasie 8c rozpoczęto zajęcia z innowacji z języka angielskiego o nazwie „Examscape”, która łączy przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty z korzystaniem z narzędzi cyfrowych podczas rozwiązywania zadań w formie wyzwań typu „escape room”.
Klasy I-III uczestniczą w innowacji „Język angielski furtką do naszej przyszłości”, co pozwala im już od pierwszego etapu edukacyjnego doskonalić kompetencje językowe i rozbudzać ciekawość kulturową.
Promowanie tolerancji i zrozumienia dla różnorodności kulturowej
W roku szkolnym 2024/2025 szkoła podejmowała szereg inicjatyw rozwijających otwartość na inne kultury, poszanowanie różnorodności oraz budowanie postaw tolerancji i dialogu międzykulturowego wśród uczniów.
Przez cały rok szkolny realizowany był projekt „Daj się poznać Europo!”, w ramach którego uczniowie prezentowali elementy kultury poszczególnych krajów europejskich w wybranej przez siebie formie plastycznej. Projekt rozwijał ciekawość świata, kreatywność i szacunek dla odmienności kulturowej.
W ramach innowacji pedagogicznej i projektu edukacyjno-przyrodniczego z języka niemieckiego „Z mapą przez świat” uczniowie poznawali kulturę, język i tradycje różnych krajów, ucząc się przy tym współpracy i otwartości na inne społeczności.
Świetlica szkolna przygotowała gry i zabawy z okazji Halloween, dzięki którym uczniowie poznawali zwyczaje i tradycje krajów anglojęzycznych w przyjaznej, integrującej atmosferze.
Uczniowie wzięli udział w IV Ogólnopolskim Konkursie DACHL-Märchen – kuratoryjnym konkursie plastycznym na ilustrację do baśni z niemieckojęzycznego obszaru językowego (styczeń 2025 r.). Udział w konkursie poszerzał znajomość kultury i literatury krajów niemieckojęzycznych.
Szkoła uczestniczyła również w konkursie PSNJN Radom na Kalendarz Adwentowy, który nawiązywał do tradycji i kultury Niemiec, rozwijając wśród uczniów świadomość różnorodności europejskich zwyczajów.
Z okazji Dnia św. Patryka – patrona Irlandii uczniowie poznawali kulturę i symbole tego kraju, co sprzyjało rozwijaniu wiedzy o świecie i tolerancji wobec innych tradycji.
Uczniowie reprezentowali szkołę w I Drużynowym Konkursie Wiedzy z Języka Niemieckiego „Zu dritt sind wir fit”, zorganizowanym przez VI Liceum Ogólnokształcące im. J. Kochanowskiego w Radomiu. Wydarzenie to promowało współpracę, zdrową rywalizację i poszanowanie różnic językowych.
Szkoła nawiązała współpracę z Goethe-Institut Warschau, dzięki czemu uczniowie wzięli udział w konkursie na redaktora gazetki online, a zwycięski artykuł został opublikowany w języku niemieckim. Działanie to rozwijało kompetencje językowe i umiejętność międzynarodowej komunikacji.
W ramach edukacji międzykulturowej do szkoły dwukrotnie zaproszono podróżników, którzy odwiedzili wiele krajów na wszystkich kontynentach świata. Spotkanie z gośćmi było inspiracją do rozmów o różnorodności kulturowej i motywowało uczniów do nauki języków obcych oraz otwartości na świat.
W ramach innowacji pedagogicznej z języka niemieckiego „Guten Appetit” uczniowie poznawali niemieckie przepisy kulinarne i przygotowywali potrawy charakterystyczne dla tego kraju. Działanie to łączyło naukę języka z praktycznym poznawaniem tradycji i kultury Niemiec.
Uczennice klasy 5b reprezentowały szkołę w III Międzyszkolnym Turnieju Wiedzy o Unii Europejskiej i Europie, zorganizowanym przez PSP nr 17 im. J. Kochanowskiego w Radomiu. Udział w turnieju rozwijał wiedzę o strukturze Unii Europejskiej i idei wspólnoty europejskiej.
Szkoła uczestniczyła także w międzyszkolnym konkursie „The Most Famous Building in Europe”, organizowanym przez PSP nr 22 w Radomiu. Konkurs poszerzał wiedzę o architekturze i kulturze Europy, a także rozwijał umiejętność prezentowania informacji w języku angielskim.
W ramach obchodów #ErasmusDays2025 zorganizowano szkolny konkurs wiedzy o Europie i Unii Europejskiej „Znawca Europy” dla klas III i IV, a także przygotowano kącik animatorów, którzy malowali flagi krajów europejskich na twarzach uczniów. Prowadzono również lekcje tematyczne poświęcone kulturze Hiszpanii i Portugalii oraz projekcję prezentacji ukazującej przebieg mobilności uczniów i nauczycieli do Sewilli, Malagi i Setúbal. Działania te rozwijały świadomość europejską, tolerancję oraz otwartość na różnorodność kulturową.
Modernizacja metod nauczania zgodnie z nowoczesnymi i cyfrowymi trendami
W roku szkolnym 2024/2025 szkoła podejmowała szereg działań, które łączyły rozwój kompetencji cyfrowych z kształtowaniem postaw społecznych. Nowoczesne technologie i innowacyjne metody pracy dydaktycznej wspierały proces uczenia się, a jednocześnie sprzyjały współpracy, odpowiedzialności i komunikacji wśród uczniów. Nauczyciele prezentowali postawę otwartości na innowacyjne metody nauczania, w tym wykorzystanie narzędzi cyfrowych.
Klasy ósme uczestniczyły w wycieczce do Lublina na pokazy doświadczeń organizowane przez Wydział Fizyki Uniwersytetu Marii Skłodowskiej-Curie, gdzie poznawały praktyczne zastosowania nowoczesnych technologii, m.in. druku 3D. Wydarzenie to inspirowało do naukowego poznawania świata i pokazało, jak nowoczesne metody mogą pobudzać ciekawość i kreatywność uczniów.
Szkoła realizowała ogólnopolski program „Twoje dane – Twoja sprawa”, który rozwijał świadomość w zakresie ochrony danych osobowych i bezpiecznego funkcjonowania w środowisku cyfrowym. Działania w ramach programu uczyły odpowiedzialnego korzystania z nowych technologii i promowały postawę świadomego użytkownika Internetu.
Uczniowie wzięli udział w konkursie Deutsch PLUS na młodych redaktorów ze szkół należących do sieci „Deutsch Plus”, którego tematem przewodnim był „Nasz cyfrowy świat”. Konkurs ten łączył rozwijanie umiejętności językowych z doskonaleniem kompetencji medialnych i cyfrowych, a także współpracę w zespołach projektowych.
W ramach projektu „Cyberbezpieczeństwo – Level Up” uczniowie klasy 7 przygotowali i przeprowadzili dla młodszych kolegów z klas 3 lekcje na temat bezpiecznego korzystania z Internetu. Działanie to sprzyjało nie tylko nauce o cyberbezpieczeństwie, ale także rozwijało umiejętności komunikacji, współpracy i odpowiedzialności za edukację rówieśników.
Udział uczniów w warsztatach „Fakescape. Ucieknij Fakenewsom” umożliwił rozwijanie krytycznego myślenia, analizy informacji i rozpoznawania fake newsów. Wykorzystanie gry edukacyjnej opartej na mechanizmach współpracy i rozwiązywania problemów wspierało rozwój zarówno kompetencji medialnych, jak i społecznych.
Podczas obchodów Dnia Pluszowego Misia najmłodsi uczniowie uczestniczyli w zajęciach łączących kodowanie, plastykę i elementy edukacji informatycznej. Wspólne tworzenie i zabawa w oparciu o elementy programowania pokazały, jak technologia może wspierać kreatywność, współpracę i logiczne myślenie już od najmłodszych lat.
Klasy I-III uczestniczą w innowacji informatycznej, która rozwija u uczniów umiejętność posługiwania się technologią cyfrową, niejednokrotnie łącząc ją z nauką innych przedmiotów.
Dzięki powyższym inicjatywom szkoła w nowoczesny sposób realizowała proces dydaktyczny, łącząc naukę przez doświadczenie, wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) oraz działania oparte na współpracy. W ten sposób uczniowie rozwijali zarówno kompetencje cyfrowe, jak i społeczne umiejętności funkcjonowania w zespole i odpowiedzialnego korzystania z mediów – niezbędne w edukacji XXI wieku.
Szkoła aktywnie korzysta z programu Laboratoria Przyszłości, rozwijając u uczniów umiejętności techniczne, kreatywność i myślenie projektowe. Działania te wspierają rozwój kompetencji kluczowych promowanych w programie Erasmus+, takich jak innowacyjność, współpraca, komunikacja i wykorzystywanie nowoczesnych technologii w praktyce.
Wszystkie podjęte działania przyczyniły się do poszerzenia kluczowych kompetencji całej społeczności szkolnej, ważnych dla programu Erasmus+. Uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły rozwijali umiejętności społeczne, językowe, cyfrowe i kulturowe, a także uczyli się współpracy, otwartości i tolerancji. Realizowane inicjatywy sprzyjały integracji, budowały poczucie wspólnoty oraz wzmacniały europejską tożsamość szkoły, przygotowując wszystkich uczestników do aktywnego działania w zróżnicowanym, międzynarodowym środowisku.
.png)
.jpg)
